2020. aasta detsembris esitas föderaalne pedagoogiliste mõõtmiste instituut aruteluks paljutõotavaid mudeleid, mis on kavandatud 2022. aastal ühtsesse riigieksamisse viia. Igal aastal kaasnevad eksamiga mõned skandaalid.
Viimaste uudiste kohaselt peavad lõpetajad KIM-is alates 2022. aastast tõsiste tüsistustega kokku puutuma. Uued mudelid viisid õppejõud negatiivse reaktsioonini. Koolitajate sõnul ei ühti uued mudelid paljude koolide õppekavadega. Uuendused toovad kaasa eksamihinde olulise vähenemise.
Kas selle aasta lõpetajatel on muudatusi? Loe viimaseid uudiseid allpool.
Eksami kohustuslikud ained 2022
FIPI tegeleb teadustööga hariduse kvaliteedi hindamise valdkonnas. FIPI peab muudatusi eksami sooritamises 2022. aastal hariduse ajaloo võtmepunktiks. Eksperdid on jõudnud järeldusele, et kontrollida tuleb mitte niivõrd õpitud fakte, kuivõrd oskusi ja praktilisi oskusi. Seetõttu on eksamitel rohkem praktikat.
Üle antavate õppeainete loetelu muutub. Nüüd on kohustuslikud ained vene keel ja matemaatika. Neile lisatakse võõras keel.
FIPI rahustab, et võõrkeeleeksamit ei tasu karta. Inglise keele eksam jaguneb kaheks: põhi- ja spetsialiseeritud, nagu matemaatikas. Need lõpetajad, kes ei vaja sisseastumiseks inglise keele hindeid, võtavad kõige lihtsustatud põhiversiooni.
Eksami muudatused 2022. aastal
Millised muud muudatused toimuvad praeguste kümnendate klasside õpilaste jaoks aastal 2022 lisaks sellele, milliseid aineid on kohustuslik läbida? Pärast seda, kui uued CMM-id on aruteluks toodud, ei kaota õpetajad ja lapsevanemad lootust, et suudavad vaieldavaid probleeme vaidlustada. Kuid suure tõenäosusega lisatakse enamik uuendusi siiski sügisel väljakuulutatud ühendatud riigieksami lõppversiooni.
Avalikkuse rahulolematus kavandatud muudatustega on tingitud asjaolust, et paljud teemad ei kuulu programmi. Liiga raskete küsimuste esilekutsumine viib keskmise punktisumma halvenemiseni ja vähendab 100 punkti arvu.
Täpsemad ülesanded võtavad rohkem aega, kuid eksami kestus ei muutu. Selgub, et ilma juhendaja osavõtuta ei lähe eksami sooritamine hästi. Ja kuna lihtsad ülesanded eemaldati, ei suuda paljud õpilased minimaalset künnist ületada. Kõigi õpilaste üldhinde langus on vähemalt 5 punkti.
Rahulolematud õpetajad ja lapsevanemad paluvad FIPI-l ühtse riigieksami 2022 muudatusi mitte teha. Avaldatud demoversioonis on mõned ülesanded proportsionaalsed olümpiaadide ülesannetega. Rõhk on teaduslikel avastustel ja matemaatiliste probleemide lahendustel.
Küsimused ei ole seotud aine enda sisuga, seonduvate teadustega on integreeritud palju ülesandeid. Paljusid ülesandeid pole õpikutes. Bioloogiaõpetajatel palutakse jätta vähemalt aines toimuvad ülesanded muutmata. Viimase paari aasta jooksul on USE tulemused bioloogias jätnud soovida (veelgi halvem profiilmatemaatikas).
Kavandatud muudatused:
- Vene keel. Nad muudavad tekstiosa, ülesanded segatakse kokku. Ilmuvad uued ülesanded tekstidega töötamiseks. Kirjavahemärkide küsimuse asemel on küsimus tekstianalüüsist ja stilistikast. Tutvustatakse uut ülesannet, kus peate valima näited konkreetse mõtte arendamise viisiga.
- Profiilmatemaatika. Kavas on struktuuri muutmine. Esimeses osas teevad nad mitte 8, vaid 12 ülesannet ja teises - 7. Muutsime keerukamate valikute jaoks lihtsamaid ülesandeid. Üks uutest ülesannetest on seotud teemaga "Keerulised numbrid", mis toimuvad ainult eriklassides, kuid seda teemat tavaprogrammis pole.
- Füüsika. Küsimusi ei tule mitte 32, vaid 30. Nad lisavad ülesande füüsiliste nähtuste kohta õigete teeside valimiseks.
- Keemia.Esimeses osas - 26 probleemi ja teises - 7. Lisatud küsimus aine kontsentratsiooni arvutamise kohta.
- Kirjandus. Struktuur muutub. Jätsime 7 tekstiülesannet ja 5 esseed.
- Bioloogia. Toimub mitte 28, vaid 30 ülesannet. Oleme rühmitanud ülesanded rakujagamisprotsesside järgi, lisanud uut tüüpi küsimusi.
- Inglise. Mõned plokid ühinevad. Lisatakse uued ülesanded: leidke täiendavaid sõnu või täitke registreerimiskaardid. Samuti muudetakse kirjutamise osa.
- Geograafia. Seal pole mitte 34, vaid 31 ülesannet. Peamised muudatused tehakse teises osas. Demograafia küsimuse asemel on see ökoloogia. Allpool on mõned küsimused, kus riike võrreldakse paljude kriteeriumide järgi.
- Sotsioloogia. Esimesed 4 ülesannet muutuvad. Varem olid need testid ja nüüd on küsimused tekstianalüüsi kohta. Paljud ülesanded lihtsalt vahetatakse. Aga eksami teist osa lihtsustatakse, näiteks eemaldatakse essee.
- Ajalugu. Nad suurendavad maailma ajalugu käsitlevate küsimuste arvu 2-lt 4-le. Nad esitavad 22. ülesande jaoks mitu võimalust, kus on vaja valida argumendid.
Uued paljutõotavad USE mudelid aastast 2022
Uuendatud paljulubavad USE mudelid avaldati detsembris 2020 föderaalse instituudi veebisaidil. 2021. aastal 11. klassi lõpetanud kooliõpilasi testitakse nende CMM-ide abil, mis kuulutati välja 2020. aasta suve lõpus.
Muutused käitumises ootavad 2022. aasta lõpetajaid. Need on õpilased, kes õppisid esimesest klassist uute standardite järgi. Neid koolitati mitte ainult faktide tundmiseks, vaid ka nende praktiliste rakenduste otsimiseks.
Kavas on järk-järguline üleminek õpilaste teadmiste kontrollimiselt praktiliste oskuste näitamisele. Aastal 2022 USE pole veel lõplikke heakskiidetud mudeleid, on ainult proovis CMM-id.
Kui palju üksusi muudatus mõjutab? Esialgsetel andmetel muutuvad ülesanded üksteist õppeainet. Matemaatika, informaatika, võõrkeeled (v.a inglise keel) jäävad muutumatuks.
Oluline on mõista, et paljulubavad mudelid on ideekavandid. Mõõtmisinstituut tegeleb mitte ainult eksamite ülesannete väljatöötamisega, vaid moodustab ka uusi lähenemisviise teadmiste hindamiseks, loob ebatavalisi tehnoloogiaid, mida alati ei rakendata. Ja kui need võetakse kasutusele, siis järk-järgult.
Uuendused viiakse ühtsesse riigieksamisse pärast pikki arutelusid. Viiakse läbi mitu aprobatsiooni etappi, milles osalevad erineva koolitusastmega erinevate piirkondade lõpetajad. Seejärel analüüsitakse tulemusi. Edasi korduv aprobatsioonietapp, mille järel moodustatakse CMM-i kohandamise detailplaneering.
FIPI püüab liikuda igapäevasest professionaalsele kontekstile. Ühe teaduse ülesanded kattuvad teistega, näiteks keemia ökoloogia ja meditsiiniga, bioloogia keemia ja veterinaarmeditsiiniga, geograafia sotsioloogia ja majandusega, matemaatika robootika ja majandusega.
Nüüd näevad koolistandardid ette, et viimased kaks aastat on olnud eriklassid, kus teatud aineid õpitakse põhjalikult ja süstemaatiliselt. Põhiõppesse mittekuuluvaid aineid õpitakse algtasemel.
KIM-i arendajad ei eita, et ei saa hakkama nii õpilase suure soovi ja pingutuseta kui ka juhendaja abita. Ainult ühest kooliprogrammist ei piisa eksamil 100 punkti saamiseks.
Õpetajate ja lapsevanemate arvamus
Õpetajad ja vanemad võtsid uut tüüpi ülesannete vastu üheselt sõna. Nad peavad uuendusi täiesti mõttetuks ega näe põhjust olemasolevaid ülesandeid keerulisemaks muuta.
Õpetajad nõuavad, et mõõtematerjalide mudeleid ei muudetaks. Nad nimetavad katset kombineerida mitut tüüpi tegevust ühes küsimuses koolinoorte jaoks liiga raskeks, eriti nii lühikese aja jooksul.
Üldhariduse õppekava ei anna teadmisi ja oskusi, mis on vajalikud uute mudelite põhjal keeruliste analüüsiülesannete täitmiseks.
Kõik on selle projekti vastuvõtmise vastu ühehäälselt.Kõige lihtsamate ülesannete eemaldamisel saavutavad nad ainult ühe: punktide arv väheneb. Paljud küsimused ei vasta täielikult kooli õppekavale. Isegi õpetajatel on raske neid ülesandeid eraldatud aja jooksul lahendada, rääkimata tavalistest koolilastest.
Aastal 2022 avaldatud uued USE-materjalide mudelid tekitasid õpetajate, vanemate ja kooliõpilaste seas segadust. Õpilased kardavad eelseisvaid eksameid. Oodata on palju muudatusi ja lisatakse veel üks vajalik eksam.
FIPI ütleb, et midagi pole veel kindlalt otsustatud. On heakskiitmise ja küsimuste arutamise etapp. Kui arendajad näevad, et õpilased ei tule toime näiteks põhjusel, et teemat kooli õppekavas ei uuritud, jäävad sellised ülesanded mõneks ajaks või lõplikult mudelist välja.
